Zoeken | Site-navigatie | Extra onderdelen (sidebar)

Berichten met de Tag ‘didactiek’

Gratis tool om video’s te flippen en de kijkers te activeren.

6 juni 2014 door Ton Ammerlaan

 

Ken je http://ed.ted.com al? Vanochtend vertelde een docent hierover in een training. Hierin kan je bijv toetsen koppelen aan een YouTube of TED video en kan je ook zien hoe de kijkers scoren op de toetsen. En het is gratis. 

Wat kan het?

De TED-Ed website laat je dynamische lessen maken van bestaande YouTube video’s alsmede lessen delen van de duizenden educatieve video’s op videos on YouTube.

 

Hoe werkt het?

In de video http://ed.ted.com/lessons/dear-subscribers  neemt een stem je door de belangrijkste kenmerken van Ed.Ted en laat je de kenmerken zien van ed.ted.com. Er zit een didactisch concept onder om multiple choice questions, open answer questions, “dig deeper” materials, and custom discussion topics toe te voegen an een video op YouTube.

Rechts zie je steeds een checklist van onderwerpen waaruit  je kunt kiezen, verdeeld in:

  • Watch
  • Think
  • Dig deeper
  • Discuss

met onder elk onderdelen die aan of uit zijn te zetten voor de video die je didactisch gaat inbouwen.  Wat zijn zoal opties:

  • Lets begin: geeft eigen leerdoelen weer die je aan een video kunt hangen
  • Questions: je kunt oefen en observatievragen toevoegen aan de video (open vragen)
  •  Je kunt ook hyperlinks en referenties naar artikelen toevoegen om de video te integreren in de kennisoverdracht of in de praktijk.
  • Discuss: hiermee kun je discussie forum-lijnen beginnen om studenten te activeren hun argumenten te verwoorden.

 

Deze bewerkte video’s vormen dan jouw eigen lessen en die  kunnen bewaard worden in jouw videolessen portfolio, je kunt het aantal views bijgehouden, en gaandeweg wordt een portfolio aan lesmateriaal met video opgebouwd. Je en kunt een klas toevoegen en zien wie er naar de video heft gerkeken en aan de opdrachten heft gewerkt.

Alternatieven

In SANSspace van http://www.sansinc.com  kun je ook video’s van commentaren voorzien en interactiever maken. SANSSpace is cloud compatible virtual learning platform met een embedded video player die bookmarking mogelijk maakt. SANSSpace kan ook secure assessment afnemen, gebruik van e-learning videos monitoren en werkt op smartphones.

 – VIDEO BOOKMARKING
 – COMPARATIVE VIDEO
 – SECURE VIDEO TRANSFER
 – PLAYS ANY VIDEO FORMAT
 – LINKS TO ANY WEB SITE
 – iOS & ANDROID APPS

moreinfo@sansinc.com

Veel instellingen zoeken momenteel naar oplossingen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren via o.a. online en blended leren. Video is hier een noodzakelijk component bij, denk aan flipped classrooms, kennisclips, mooc’s en weblectures.

Kaltura

Hoe maak je optimaal gebruik van de beschikbare technologie om de leerresultaten van studenten te verbeteren? En hoe zorg je ervoor dat deze video’s makkelijk geïntegreerd worden in je huidige Blackboard, lecture capture en mobiele omgeving? Kaltura heeft dit al gedaan bij honderden onderwijsinstellingen verspreid over de hele wereld, waaronder o.a. VU Amsterdam, Saxion, Hanzehogeschool  maar ook UCL, Manchester Metropolitan University, Copenhagen Business School en Harvard en Yale.

www.kaltura.com  |

 

11 april: conferentie over leerstrategieen (Open Universiteit, Heerlen, gratis)

3 april 2014 door Ton Ammerlaan

On 11 April 2014 the Welten Institute will organise a symposium on Effective Learning Strategies in Education. Keynote speakers will address effective learning from video’s, drawing as a learning strategy and the testing-effect. Afterwards Kim Dirkx will defend her PhD titled ‘Putting the testing-effect to the test. When and why is testing effective?’ for which conference participants are cordially invited.

Lees verder

Pas de Toolbox leerstrategieen toe in je propedeuseonderwijs en verbeter je rendement

12 november 2013 door Ton Ammerlaan
Rendement en effectiviteit zijn zaken die bij elke 1ste periode meteen naar boven komen wanneer bij 1ste jaars de resultaten van toetsen blijken tegen te vallen. Voor vele in het hoger onderwijs een aanleiding om de start nog eens onder de loep te leggen, of het wel goed is gegaan bij het uitleggen, of de organisatie helder is geweest, of de studenten genoeg toetsvoorbeelden vooraf konden zien, of er genoeg oefening is geweest, enzovoorts. Een andere optiek is het bestuderen of de leerstrategieen die worden aangeboden in de eigen cursus ook efficient zijn. De definitie van efficient die Gino Kamp en Anique de Bruin (OU) gebruiken is of er aantoonbare meerwaarde van een strategie is uit psychologisch onderzoek. In de toolbox worden principes uit geheugenonderzoek bruikbaar gemaakt in het onderwijs (zie info beneden) en die zijn te gebruiken in een evaluatie van het aangeboden onderwijs. Handige criteria om eens naast je contactonderwijs/ leeromgeving te leggen om te kijken hoe goed je inspeelt op geheugen-stimulerende onderwijsactiviteiten in je cursus.

Improving student learning: the one minute paper

31 oktober 2013 door Ton Ammerlaan

 

The lecture is the most pervasive forum for student learning on university campuses. When you consider that the majority of classrooms and lecture halls are designed with masses of chairs and tables (usually bolted to the floor) all focused on a single location the lectern this is hardly surprising. Yet despite the physical constraints imposed by the physical environment, there are pedagogical advantages to lecturing as a mode of instruction. There are also limitations. In this article, I offer suggestions for overcoming some of them. In practical terms, I describe the One-Minute Paper, a simple technique that can be used to improve student learning and encourage active participation in lectures [http://www.flinders.edu.au/teaching/quality/teaching-methods/the-lecture/lecturing-guidelines.cfm] which you can collect in TodaysMeet.com or Twitter tools.

Lees verder

NRO geld voor onderzoek naar ICTen Onderwijs op scholen

7 oktober 2013 door Ton Ammerlaan

Vanaf 1 januari 2014 is er geld beschikbaar voor praktijkgericht onderwijsonderzoek: onderzoek dat nauw aansluit bij de onderwijspraktijk en praktisch bruikbare kennis en instrumenten voor scholen oplevert. Dit geld wordt uitgezet door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), dat is ondergebracht bij de Nederlandse organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO). Deadline is 28 november.  Lees verder