Zoeken | Site-navigatie | Extra onderdelen (sidebar)

Berichten met de Tag ‘weblog’

Sociale media cafe HAN Medewerkers van start

12 maart 2013 door Ton Ammerlaan

UITNODIGING  Het eerste social media café HAN in 2013 komt eraan!
Wil je meer weten over social media? Heb je vragen over social media en wil je mensen ontmoeten die misschien wel dezelfde vragen hebben? Wil je je laten informeren over zinvol gebruik van social media in de communicatie of in het onderwijs? Wil je jouw kennis delen met collega’s? Wat weet jij wat collega’s niet weten? Bezoek dan het social media café HAN in het iXPERIUM, deel je kennis, ga in gesprek, inspireer of laat je inspireren!

Waarom een café?
Het social media café HAN is dé plek om te verkennen, te ontdekken en te delen. Het belangrijkste doel van het café is het gebruik van social media binnen de HAN te stimuleren, te verbeteren of liever, heel gewoon te maken.

Wat is er te doen tijdens het café?
Dat kan middels thematische presentaties, praktische workshops, best practices van docenten of studenten, een externe spreker, noem maar op. En is er geen thema? Dan neem je gewoon je tablet mee om samen naar apps te kijken, een twitteraccount aan te maken of persoonlijk advies te vragen. Niets is te gek.

Wie maakt het programma?
Het programma van het social media café kan door iedereen ingevuld worden: opleidingen, kenniscentra, service units, iedereen kan dienen als gastheren voor het café. De deelnemers van het café bepalen dus zelf waar het café over gaat.

Voor wie is het café?
Het café is toegankelijk voor iedereen van de HAN, medewerkers, studenten.

Maandelijks café in Arnhem én Nijmegen?
Het is de bedoeling elke maand of om de twee maanden een café te houden, in Arnhem én in Nijmegen. Op een vaste plek, op een vaste dag. Waar en waneer? Dat moeten we samen bepalen. Het eerste café is in elk geval in het iXPERIUM in Arnhem. En natuurlijk sluiten we af met een borrel

Wat is het thema social media café 22 maart a.s.?
Tijdens het eerste social media café dit jaar op 22 maart willen we het hebben over een vraag van docenten die een aantal weken geleden is ontstaan op twitter:

  • Hoe kunnen we social media in het onderwijs zinvol inzetten en wat is de impact hiervan?

Wil jij iets laten zien, vertellen of voorleggen tijdens het café?
We willen tijdens dit eerste café vooral eigen docenten (en studenten) aan het woord laten. Wat leeft er binnen de HAN? Wil jij tijdens het café van 22 maart jouw kennis of ideeën over social media in het onderwijs delen met collega’s en studenten? Heb jij praktische voorbeelden hoe jij social media gebruikt in de klas?

Kortom, wil jij iets delen die middag? Neem dan contact op met Ilja van Bree via twitter, yammer mail en schrijf op het interne HAN Blog https://blog.han.nl/socialmedia/.

Begeleiden in het buitenland: via een weblog

2 april 2012 door Ton Ammerlaan

Naast een email met suggesties of post-its in de tekst van de student kan feedback ook in weblogs gegeven worden zodat we het proces kunnen volgen bij de studenten. Studenten kunnen commentaren in elkaars weblog schrijven en feedback geven over hun voortgang, en zelfs tips wat de ander beter kan doen. Docenten kunnen deze weblogs lezen en zo het proces volgen of bijsturen. Weblogs of ‘blogs’geven een indicatie.

Lees verder

Criteria voor tools/sites om in HAN onderwijs te gebruiken

16 maart 2012 door Ton Ammerlaan

Dat ligt aan je studenten populatie. Veel jongeren zijn erg behendig met ict en vinden ‘op de tast’ het juiste knopje of kabeltje. Waarom niet gebruik maken van hun kennis en nieuwsgierige houding? Jongeren inzetten op het gebied van ict kan op allerlei manieren. In de brochure ‘Gebruik de ict-leer-kracht van leerlingen’ vind je 7 algemene suggesties, waaronder:

  • Laat leerlingen digitale documenten creëren voor gebruik binnen de school. Dit kan in allerlei vormen; de één is een kei in het maken van een videomontage, weer een ander is in zijn vrije tijd aan het programmeren.
  • Laat leerlingen zoeken naar online bronnen die aansluiten bij de lesstof, bijvoorbeeld een filmpje op YouTube of een game.
  • Laat leerlingen actief meepraten over het social media beleid binnen de school en over andere ict-zaken. Ze kunnen zinvolle input leveren en afspraken die leerlingen zelf hebben opgesteld, zullen ze beter naleven dan regels van bovenaf.

Nog meer inspiratie opdoen? Download de brochure ‘Gebruik de ict-leer-kracht van leerlingen’ met verder nog een aantal praktijkvoorbeelden en tips om zelf aan de slag te gaan. Tijdens de IPON kun je op donderdagochtend ook een sessie van Frans Schouwenburg bijwonen over dit onderwerp. Nog niet voldoende? Ed Online koos 100 websites/tools die ze nuttig vonden op bsis van de volgende criteria:

a) Functionality (i.e. did it work?)
b) Ease of use
c) Applications in education (could a teacher actually use it for something?)
d) Compatibility with popular educational technology and digital teaching materials

Lees verder

Overzicht houden van sociale media input.. met RSS, MultiMi, Yoono en Seamonkey en andere tools

5 maart 2012 door Ton Ammerlaan

Diverse informatiekanalen worden gebruikt voor mededelingen, vragen, agenda, suggesties en delen van documenten. Dat betekend vaak switchen van de een naarde ander om bij te houden of er wat nieuws is. Naast RSS feeds en blog readers heeft de wereld al weer oplossingen gevonden om informatie te integeren. Slechts enkele gratis voorbeelden en tips om overzicht te houden en om effectief er me om te gaan.  Zokan een HAN student zijn eigen portal gaanbouwen, en kun je RSS feeds gebruiken om informatie van andere sites op 1 site te pushen.

Bij Applied Science zie je studenten vooral op hun eigen OWE site kijken en nauwelijks op Insite. MCV heeft daarom een RSS feed gebouwd op input uit Insite Nieuws, zodat een nieuw item in een RSS Feed wordt omgebouwd. Vervolgens is op elkeOWE Scholar site een webpart RSS Viewer gebouwd met voor Nederlands Insite nieuws de

feed http://www1.han.nl/rss/rss_nieuws_hlo.xml en voor de Engelstalige  LS http://www1.han.nl/rss/rss_nieuws_hlo_eng.xml . Deze viewer staat in elke OWE. Uiteraard kun je deze RSS Feeds ook in je RSS Feed in Outlook zetten (klik op RSS Feed in Outlook en voeg ze toe) en kun je ze op je smartphone laten binnenkomen. Zo wordt Insite gekoppeld aan Scholar via RSS.

Via Twitter kun je ook nieuws pushen: Applied Sciences gebruikt @HANLaboratory om urs met nieuws en medelingen in Tweets te verwerken en deze onder medewerkerste pushen. Dat vereist dus handwerk en een Twitter account voor je afdeling. Voordeel hiervanis at ook ander nieuws via dit Twitter kanaal gepusht kan worden.

Op de site paper.li heeft Applied Sciences per opleiding een eigen gratis krsantje gemaakt. Door een account te openen kun je vervolgens zelf bepalen welke google, twitter, blog informatie je in je krantje wilt, en of deze wekelijks of dagelijks wordt gemaakt. Lezers kunnen zich abonneren op opleidingsnieuws uit eigen instituut en ook uit vakgebieden er om heen.

Hieronder een beschrijving van geautomatseerde mogelijkheden om blogs, tweets, en andere social media input te sorteren.

Lees verder

Blogs als toetsvorm (uit Hanovatie)

1 maart 2012 door Ton Ammerlaan

 Asha Dijkstra, adviseur ICT en Onderwijs, HAN Service Centrum Onderwijs

“Social media kan worden ingezet tijdens het toetsen in het onderwijs. Marteyn Roes en Antoine van den Berg (docenten bij de Faculteit Economie en Management) zijn hiermee volop aan de slag binnnen het Instituut Business & Communications (IB&C). HAN-adviseur ICT en Onderwijs Asha Dijkstra interviewt Marteyn en Antoine over deze good practice.

Hoe zet de FEM bloggen in als toetsvorm in het onderwijs?

Het gebruik van bloggen wordt binnen de Faculteit Economie en Management (FEM) ingezet als onderdeel van de module Online Business. In de module staat de impact van de online ontwikkelingen op ondernemingen centraal. Onderwerpen als: oriëntatie op het online ontwikkelen van websites, webwinkelen en online marketing komen hierbij aan de orde. Zowel de online kennis als de praktische toepassing staat centraal door afwisseling van hoor- en werkcolleges. Zo gaan studenten in de werkcolleges onder andere aan de slag met twitteren, bloggen, RSS feeds en google reader.
Tijdens afgelopen studiejaar (2010-2011) is deze toetsvorm voor het eerst ingezet. Gestart werd met een kleine groep. Momenteel werken alle eerstejaars studenten binnen de FEM met blogs. De toetsvorm wordt ingezet bij vakken waarbij communicatie een belangrijke rol speelt.

De studenten moeten een strategie eigen maken om nieuwe media van binnen uit te leren kennen. Het bloggen vindt plaats binnen de elektronische leeromgeving van de HAN: Scholar. Dit is een besloten en beveiligde omgeving. Alle blogs worden binnen één klas gedeeld. Iedereen leest elkaars blog. Iedere student maakt 3 blogs waar 3 cijfers voor worden gegeven. Deze cijfers tellen mee in het eindoordeel (deze bestaat uit individuele toetsing en een groepsopdracht). Tijdens de werkcolleges werken de studenten aan hun blog en krijgen ze feedback hierop.

Een voorbeeld: studenten gaan op zoek naar informatie voor het opstarten van een webshop. Ze zoeken naar goede voorbeelden en vormen een oordeel daarover aan de hand van criteria. Deze criteria hebben ze zelf opgezocht.

Ook het gebruik van twitter wordt binnen de FEM ingezet in combinatie met bloggen. Zo volgen studenten vakdeskundigen die relevante informatie twitteren. De student reflecteert op het verschil van het volgen van vrienden en het volgen van inhoudsdeskundigen. De studenten schrijven hierover een verslag wat ze vervolgens publiceren op hun blog op Scholar.

Met bovenstaande voorbeelden wordt zowel kennis, houding als vaardigheden getoetst. Studenten moeten kennis hebben over een bepaald onderwerp, deze kennis toepassen en verbinden in een nieuwe situatie. Op deze manier creëren ze nieuwe ideeën en leren ze een mening vormen waarbij ze worden geprikkeld en uitgedaagd.

Welke voordelen heeft deze toetsvorm?

Deze toetsvorm stelt studenten in staat te leren van elkaar. Studenten kunnen elkaars cijfers online zien en kijken naar goede voorbeelden; de cijfers zijn voor iedereen zichtbaar.

Wat zijn de ervaringen van de studenten?

  • Neem de tijd voor het opstarten van bloggen
  • Oefen eerst met bloggen, zodat je zeker weet dat iedereen het kan
  • Check de techniek. Zorg dat iedereen een account heeft en online kan
  • Zorg dat de infrastructuur van het bloggen goed op orde is
     

Wat zijn de ervaringen van de studenten?

Studenten vinden het bloggen leuk, hebben er echt plezier in en vinden het leerzaam. Sommige studenten zijn door het verplicht bloggen zelfstandig een eigen blog gestart waar ze over vakinhoudelijke aspecten schrijven.

Wat zeg je tegen andere docenten om deze toetsvorm te promoten?

De toets vormt een schakel in het leerproces, omdat tussentijds feedback plaatsvindt en de studenten tussentijds van elkaar kunnen leren. Alle blogs worden door de studenten gelezen. De FEM onderzoekt de mogelijkheid dit uit te breiden door studenten niet alleen elkaars blog te laten lezen, maar ook te beoordelen. Op deze wijze ontstaat peer feedback en peer assessment middels blogs.”uit Hanovatie Maart 2012 http://www.han.nl/hanovatie/artikelen/blogs-als-toetsvorm/