HAN

Zoeken | Site-navigatie | Extra onderdelen (sidebar)

Berichten met de Tag ‘twitter’

Improving student learning: the one minute paper

31 oktober 2013 door Ton Ammerlaan

 

The lecture is the most pervasive forum for student learning on university campuses. When you consider that the majority of classrooms and lecture halls are designed with masses of chairs and tables (usually bolted to the floor) all focused on a single location the lectern this is hardly surprising. Yet despite the physical constraints imposed by the physical environment, there are pedagogical advantages to lecturing as a mode of instruction. There are also limitations. In this article, I offer suggestions for overcoming some of them. In practical terms, I describe the One-Minute Paper, a simple technique that can be used to improve student learning and encourage active participation in lectures [http://www.flinders.edu.au/teaching/quality/teaching-methods/the-lecture/lecturing-guidelines.cfm] which you can collect in TodaysMeet.com or Twitter tools.

Lees verder

TodaysMeet en Twitter als tool voor brainstormen (voorbeeld)

30 oktober 2013 door Ton Ammerlaan

Twitter heeft niet eindeloos veel ruimte. Zijn er alternatieve? De ICLON workshop over Toetsing in HBO gebruikte zowel Twitter als TodayMeet als tools om de brainstorm te archiveren. In dit seminar werden de leerdoelen van een module vergeleken met de toetsings van deze leerdoelen. Deelnemers konden hun reacties op de casussen via beide media aanbieden. 

Opvallend in de casussen was dat de beschrijving van de leerdoelen afgeleid uit de competenties vaak in andere bewoordingen waren dan de criteria waarmee de toetsen plaatsvonden. Bijv. een beoordeling van een PABO stage op de competentie “Student is in staat the theoretische kaders van didactiek toe te passen in de lespraktijk” werd getoetst met een verslag wat gescoord werd op opbouw, structuur en taalgebruik. In een ander voorbeeld viel op dat de beschrijving van het doel (inzicht verkrijgen) werd getoetst middels kennisvragen. Uit de TodayMeet opmerkingen bleek al gauw dat de coördinator van een module niet altijd de toetsmaker is in de praktijk, en dat management beslissingen om een toets maakbaar en haalbaar te houden vaak haaks staan op de oorspronkelijk bedoelde toetsvorm voor de competenties. Denk aan korte nakijktijd, grote aantallen studenten, soms te grote aantallen toetsen per module die in korte tijd moeten zijn ingeroosterd, te weinig mede-beoordelaars per toets, docenten die als begeleiders geen oordeel willen vellen, etc.

 

Daarop werd het publiek uitgenodigd om hun tips in diverse rollen in het HBO onderwijs te geven op een aantal casussen. Een casus is een examencommisie die in bevoegdheden en uitspraken heel beperkt mag opereren. Wat waren de tips die uit de TodayMeet rolden http://todaysmeet.com/iclontoetsing ?

Lees verder

Online publiceren van HBO onderzoek: tips van experts en tools

18 oktober 2013 door Ton Ammerlaan

Publish, be cited or perish is het motto op hoger onderwijs en onderzoek. Publiceren is werken aan je carrierekansen, en ook in HBO wordt meer geschreven en gepubliceerd. HAN lectoraten  timmeren aan de weg, en steeds meer wordt onderzoeken als competentie ingebouwd in het Bachelor onderwijscuriculum van de HAN. Zijn er tools om publiceren aan te leren? Hoe promoot je publiceren van onderzoek? Kan het HAN Studiecentrum adviseren hierin?

Lees verder

Studentencoach: boek over sociale media gebruiken in je studie

3 september 2013 door Ton Ammerlaan

Social media, zoals Hyves en Facebook, zijn niet alleen leuk voor het maken van vrienden. Je kunt deze juist ook tijdens je studie gebruiken voor opdrachten en stages. Maar er is meer dan Hyves en Facebook. Wat dacht je van LinkedIn en Twitter? Met een paar berichten heb je respondenten voor je onderzoek gevonden, je kunt vragen stellen over een stageplek en wie weet kom je al in contact met je toekomstige werkgever. Met je blog kun je jezelf profileren en met Prezi op een bijzondere manier presenteren.

Inge van Erkel en Simone Levie helpen je met @DeStudentcoach al deze social media te ontdekken en toe te passen. Praktisch en vooral heel compleet.

Vanaf nu al verkrijgbaar met korting. Vind hier de pagina met kortingsbon en instructies!

Doen studenten veel met social media? Voordat wij begonnen met het schrijven van dit boek hebben wij deze vraag gesteld, aan studenten en niet-studenten. We hebben onderzoeken van anderen gelezen En wat bleek: veel niet-studenten (ouders, werkgevers) dachten dat studenten veel met social media deden. Maar de praktijk bij de studenten liet zien dat dit alleen beperkt bleef tot Hyves en vooral Facebook. Een enkele student had een LinkedIn- of Twitteraccount. Maar verder niet. En vooral was het gebruik voor prive doeleinden.
En daarom is dit boek er gekomen. Want er bleek wel een vraag naar te zijn. Wat kan ik eigenlijk met die social media? Wij hebben er aan toegevoegd: wat kun je er tijdens je studie al mee om zo na je studie er veel plezier van te hebben, bijvoorbeeld bij het zoeken naar een baan. En wat heb je er tijdens je studie al aan, zoals bij het zoeken van een leuke stageplek of een mooie afstudeeropdracht.
We hebben ervoor gekozen om zoveel mogelijk jou, als student te volgen bi de verschillende activiteiten en events tijdens je studie. Dus alle social media komen door elkaar aan bod, afhankelijk van waar jij je bevindt en wat jouw vraag is. En het is heel praktisch: want social media DOE je.
Voor bijvoorbeeld docenten is dit boek weer makkelijk te gebruiken als lesmateriaal.

En voor de rest: iedereen is z’n leven lang student, dus ook anderen kunnen dit praktische boek gebruiken om met social media te (leren) werken

Voorbeeld: Hoorcolleges verlevendigen met SoapBox, Sendstep, Mentimeter, Socrative, Shakespeak en Twitter interactie

24 mei 2012 door Ton Ammerlaan

Hoorcolleges doen het financieel goed in de ogen van managers maar zijn didactisch-pedagogisch niet meer van deze tijd. Enthusiaste docenten met multimediale middelen weten de massa nog een poos te boeien door wisselingen in werkvormen, maar door het 1 richtingsverkeer en geringe concentratiespanne delft menig student het onderspit. Geen wonder dat docenten overgaan op webcolleges/video seminars, en de contacturen gebruiken voor vragen en discussie over de getoonde leerstof. Een alternatief is SoapBox voor wie toch hoorcollege (moet/wil) geven. Met de app SoapBox kun je tijdens een hoorcollege interactief vragen stellen en reageren op stellingen, maar kijk ook naar Mentimeter, Socrative en Sendsteps en Twitter.

Lees verder