HAN

Zoeken | Site-navigatie | Extra onderdelen (sidebar)

Berichten met de Tag ‘elo’

EasyClass.com gratis online leeromgeving

16 april 2015 door Ton Ammerlaan

We now live in a digital age and today’s learners have different needs. Learning does not just take place in the classroom, but outside of it as well. Easyclass is a Learning Management System (LMS) that allows educators to create digital classes whereby they can store the course materials online; manage class discussions; give assignments, quizzes and exams; monitor due dates; grade results and provide students with feedback all in one place. Our tools provide unique opportunities for the instructors to engage students in various activities and offer a new dimension for interaction and efficient learning.

Easyclass sets out to disrupt the Learning Management System (LMS) industry by creating an easy to use, yet powerful solution that will be the new standard for open technology in education. We believe that an LMS shouldn’t be a closed system; rather, it should be a platform that connects everyone in education and promotes anytime, anyplace learning.

Their services are truly free and will remain free. Easyclass marks the opening of a new era in education as we aim to democratize global education among the learning community by giving FREE access to the platform..

Lees verder

Reisgids digitale hulpmiddelen

10 juli 2014 door Ton Ammerlaan

Het komende schooljaar wordt de Reisgids Digitaal Leermateriaal voor het Nederlands taalgebied gelanceerd. De reisgids is een praktische wegwijzer met bronnen, werkvormen, tools en rolmodellen voor digitaal leermateriaal in de dagelijkse onderwijspraktijk. Het is een hybride, crossmediale publicatie: boek, website en webapp.

De Reisgids Digitaal Leermateriaal wil docenten en ouders in het Basis (Funderend) en Voortgezet (secundair) Onderwijs in het Nederlands taalgebied (Nederland, Vlaanderen, Curaçao, Aruba, St, Maarten, Caribisch Nederland en Suriname) een wegwijzer bieden naar bronnen voor digitaal leermateriaal, maar het HBO kan er ook voorbeelden uit halen. Het biedt handreikingen voor didactisch omgaan met digitaal leermateriaal, zoals een overzicht en beschrijving van didactische werkvormen. Er staan ook tips in voor het zelf maken en arrangeren van digitaal leermateriaal, gebaseerd op beschikbare tools/applicaties.

De content van de reisgids wordt samengesteld door experts en op basis van Wisdom of the Crowd (dezelfde aanpak als voor BoekTweePuntNul).

RDLlogo-nieuw

ReisgidsDigitaalLeermateriaal.org

 

De Reisgids Digitaal Leermateriaal is een particulier initiatief, dat mogelijk gemaakt wordt door een groep reisgenoten, zoals de ondersteuners worden genoemd: onderwijsorganisaties en bedrijfsleven.
Op 2 april 2013 is de Stichting Reisgids Digitaal Leermateriaal opgericht

Coursepath om ELO te maken als alternatief voor Scholar?

1 juli 2014 door Ton Ammerlaan

Degrote ICT kosten uit lopende projecten bij de HAN zetten de verbeteracties van de Digitale Gebruikerswereld onder druk. Scholar wordt wel technisch gemigreerd, maar of er verder ontwikkeld wordt aan een elearning omgeving voor deeltijd met Scholar is nog maar de vraag. Het zou best een ander pakket kunnen worden, zoals Moodle. Een proef met Moodle vindt nu plaats. Daarnaaast zijn er nog andere alternatieven. Bijvoorbeeld de Nederlandse service Coursepath biedt een eenvoudige manier om e-Learning content te maken en te delen. Als je zelfstudiemodules maakt dan kun je uitgebreide (en complexe) auteursomgevingen gebruiken zoals Storyline, Lectora of Easygenerator. Daar kan veel mee maar is vopr de gemiddelde docent redelijk moeilijk om te leren. Het Nederlandse Coursepath gooit het over een andere boeg: een eenvoudige online tool die tegen lage kosten eenvoudige content uitlevert op pc en tablet.

Lees verder

Kwesties in videogebruik en de mogelijke Kaltura oplossing

19 juni 2014 door Ton Ammerlaan

Studenten willen meer videoondersteuning. Er zijn diverse redenen die ze aangeven waarom multimedia ook in het onderwijs als instructie, ondersteuning, toetsmiddel en PR tool gebruikt zou moeten worden (zie onderzoek Gorrissen ). Kennisclips tot 9 minuten blijken nog prima te volgen, en wanneer je kijkopdracht de lezer stuurt en achteraf ook vragen aan de video zijn gekoppeld wordt meerwaarde uit de video ook echt bereikt, blijkt uit studies. Naast extra instructie zijn extra voordelen, namelijk dat dit videomiddel de beelddenkende en laag lees-competente HBO student meer ondersteund (= rendement), en dat videogebruik de docent extra prikkelt om met een (weer) andere blik naar eigen activerend onderwijs te kijken, en de mogelijkheiden die flipped classroom bieden om de student te laten leren. Een korte uitleg van lopend video-vragen en presentatie van een mogelijke oplossing via Kaltura. Lees verder

Gratis omgeving om zelf taaloefeningen te maken en te delen voor EU docenten (CLIL)

11 juni 2014 door Ton Ammerlaan

The EU-funded Tools for CLIL Teachers project has created a free online service where language teachers can author and share content-rich, multimedia learning units featuring the creator’s own choice of audio, video (e.g. from YouTube), text (e.g. a transcript) and images/graphics. No installation or setup of software is required. The authoring tools feature a unique and innovative element of functionality i.e. the ability to automatically link every word in a text to online dictionaries in over 100 languages.

The teacher will have the choice of either sharing the resulting webpage online from the system’s repository or of sharing a link to the webpage on websites, via email or institutional VLEs, for example. The beauty of this system is that technical knowledge of FTP/URL and online publishing is not required.

The online service also enables authoring of learning units from mobile devices (e.g. iPads) and is compatible with any operating system (Linux, Windows, MacOS, Unix etc.). The learning materials may also be accessed and used via smartphones, and materials may also potentially be authored from smartphones. We hope that the ability to access the learning materials from smartphones will encourage teachers to create materials.

The user friendliness of the system also benefits teachers of mainstream languages and results in bespoke VOLL (Vocationally-Oriented Language Learning) and CLIL (Content and Language Integrated Learning) materials in the LWUTL (Less Widely Used and Taught Languages). The inclusion of Arabic also serves a large and growing target group teaching and learning that language.

We are convinced that the online system, both the content authoring tools and the repository of materials, will be of huge benefit to educational institutions and learners alike, not least because the service is free of charge and open source (i.e. to enable future development). Crucially, the authoring tools and resulting content can be used from inexpensive mobile devices and older computers as they do not require high data processing capacity or bandwidth. This is a key factor in facilitating the adoption of technology, as there is no assumption that end users will need to acquire new hardware or upgrade their existing hardware in order to avail of the service. Such unseen costs frequently prevent the uptake of new technology and are a source of frustration for potential end users who recognise the benefits of new technology.

Lees verder