Onlangs heb ik het boek Blended Learning in Higher Education van Randy Garrison en Norman Vaughan gelezen. In dit boek presenteren beide auteurs hun Community of Inquiry (CofI)model als inhoudelijke richting voor blended learning. Naast de conceptuele onderbouwing van het CofI model worden in het boek ook richtlijnen/principes en strategieën beschreven hoe blended learning te ontwikkelen.
Waarde voor de HAN
Het CofI model is niet nieuw, het bestaat al zo’n 10 jaar, maar is steeds verder geconcretiseerd op basis van onderzoek. Ik ben het met Garrison en Vaughan eens dat juist het CofI model als goede inhoudelijke basis voor de (door)ontwikkeling van blended learning kan dienen. Zelf heb ik veel ervaring met community learning (oa Virtual Action Learning) en was verbaasd na het lezen van het boek hoe naadloos en herkenbaar de ideeën van Garrison en Vaughan daarop aansluiten.
Ik merk dat opleidingen binnen de HAN op zoek zijn naar een inhoudelijke richting voor blended learning; een inhoudelijke richting die diverse (kleinschaligere) experimenten met ICT in het onderwijs stuurt en in een samenhang met elkaar verbindt. Dit boek is daarvoor goed bruikbaar. Kortom: een must read voor iedereen binnen opleidingen die zich met blended learning bezig houdt of er zich in wil verdiepen.
Hieronder ga ik verder inhoudelijk in op het CofI model.
Reacties