Welkom op het weblog van het Netwerk Diversiteit van de Faculteit Gezondheid, Gedrag en Maatschappij van de HAN.
Wij zullen regelmatig nieuws publiceren over actuele onderwerpen met betrekking tot diversiteit. Ook vindt je berichten en achtergrondartikelen over diversiteit in het onderwijs in de ruimste zin van het woord.
Reacties op dit weblog worden zeer gewaardeerd. Ook voor jouw bijdrage of suggesties staan we natuurlijk altijd open. Je kunt ons hier bereiken.
…. Rotterdammers met een etnische achtergrond namen massaal deel aan de Herdenking van de Gevallenen van de Tweede Wereldoorlog op 4 mei jl. Vereniging DSB legde een krans bij de het monument voor slachtoffers van deelgemeente Feijenoord. Zie hier het beeldmateriaal van AktuelTV:
De Nederlandse Stichting voor Psychotechniek (NSvP) organiseert samen met het Slimmernetwerk op 5 juni a.s. de conferentie Innoveren door verschil. Doel van deze conferentie is het openen van de discussie over de relatie tussen diversiteit, kwaliteit en innovatie. Hoe kun je als organisatie de verschillende achtergronden en competenties van medewerkers het beste benutten? Hoe sluit je goed aan bij de ontwikkelingen rond sociale innovatie, veranderende arbeidsrelaties en het nieuwe organiseren? De conferentie biedt een afwisselend programma met keynote speakers, best practices en discussietafels over bijv. generatieleren en creative city’s. Meer lezen en je aanmelden? Dat kan hier.
Deze week is er in de media veel aandacht uitgegaan naar het advies ‘Tussen afkomst en toekomst’ van de Raad voor Maatschappijke Ontwikkeling (RMO) aan de Nederlandse overheid. De kernboodschap is om de termen ‘allochtoon’ en ‘autochtoon’ te schrappen. O.a. het NOS-journaal, Trouw, de Volkskrant en het NRC besteedden aandacht aan dit advies. Elsevier-journalist Shari Deira vatte het advies als volgt samen:
De Nederlandse overheid moet niet langer de begrippen ‘autochtoon’, ‘westerse allochtoon’ en ‘niet-westerse-allochtoon’ gebruiken. In de Gemeentelijke Basis Administratie moet bij immigranten alleen hun eigen geboorteland worden geregistreerd en niet langer dat van de ouders. Volgens de RMO telt niet de afkomst maar de toekomst. De oproep van Hirsch Ballin om de woorden allochtoon en autochtoon te schrappen is geen ‘politiek correct geneuzel’ zoals de PVV vindt. Het woord is sterk verouderd en kan de integratie zelfs tegenhouden. Dat staat in een advies dat de Raad voor Maatschappelijke Ontwikkeling (RMO), een adviesorgaan dat de regering en het parlement adviseert over ‘sociale verhoudingen’ in Nederland, dinsdag stuurt naar de demissionaire regering.
Volgens de RMO telt niet de afkomst maar de toekomst van burgers. Etnische categorisering is daardoor overbodig. De raad wil ook dat de categorieën ‘eerste generatie’ en ‘tweede generatie’ worden geschrapt. In het ongevraagde advies constateert de RMO dat de overheid de afgelopen jaren geleidelijk afstand heeft genomen van etnisch-specifiek beleid. Zo zijn er verschillende wetten geschrapt die zijn gericht op het aanpakken van achterstanden bij allochtonen.
De RMO schrijft dat algemeen geldend beleid nu het devies is, terwijl burgers nog wel in allochtone hokjes worden geplaatst. De indeling gebeurt op basis van de geboortegrond van de ouders en niet die van de betrokkene zelf. Etnische categorisering is niet meer bedoeld om achterstanden onder minderheden aan te pakken, maar wordt ingezet in het kader van het veiligheidsbeleid, concludeert de RMO. Deze verschuiving zou ongewenste effecten hebben en ontbeert een juridische basis.
Als het aan de RMO ligt, worden de begrippen niet alleen geschrapt maar gaat de onderliggende registratie overboord. Statistieken van de overheid zouden beperkt moeten blijven tot ‘geboren in Nederland’ en ‘geboren in het buitenland’, en ‘Nederlanders’ en ‘vreemdelingen’.
Bron: www.elsevier.nl
Belangstelling om het hele advies te lezen?
Download dan ‘Tussen afkomst en toekomst’ via deze link:
http://www.adviesorgaan-rmo.nl/publicaties/adviezen/2012/1858/1859/
Wanneer er weinig verwachtingen zijn ten aanzien van de leerprestaties van kinderen zullen ze ook minder goed presteren. Dit geldt niet alleen voor allochtone kinderen maar ook kinderen die een beperking hebben zoals een leerstoornis als dyslexie. Onderzoek aan de RU Nijmegen heeft dit aangetoond.
Invloed op leerprestaties
Hoe meer vooroordelen er zijn vanuit de leraren, hoe slechter deze leerlingen zullen presteren. Hoe dit precies zijn uitwerking heeft in de klas is niet onderzocht maar men denkt dat het voornamelijk gaat via non-verbale communicatie. Volgens de onderzoekers is het geen bewust proces dat zich afspeelt maar komt het bv naar voren doordat een docent minder geduld heeft met allochtone kinderen en kinderen met een leerstoornis dan met andere kinderen.
Manier van onderzoek
Bij het onderzoek waren 41 leerkrachten van basisscholen betrokken, samen met 434 leerlingen van Nederlandse, Turkse en Marokkaanse komaf. Men heeft gemeten door het geven van impliciete taken; een impliciete associatietest (IAT) en een priming taak. Beide zijn computertaken waarbij een houding vastgesteld kan worden door het meten van de reactiesnelheid. De conclusies die deze manier van onderzoeken geeft leveren een meer realistisch beeld op dan het invullen van vragenlijsten, waarbij de kans op sociaal gewenste antwoorden groot is. Ook werden er associatietests gedaan en gevraagd naar hun verwachtingen van individuele leerlingen. De CITO-scores zijn ook langs de meetlat gelegd: hangt de uitslag samen met de vooroordelen van leerkrachten?
Wie meer wil weten over de invloed van vooroordelen van leraren op de prestaties van hun leerlingen kan terecht bij Nevzat Cingöz, Netwerk.Diversiteit-GGM@han.nl
Het onderzoek is uitgevoerd door Linda van den Bergh en Lisette Hornstra van het Behavioral Science Institute van de Radboud Universiteit te Nijmegen. De resultaten zijn gepubliceerd in het American Educational Research Journal en in het Journal of Learning Disabilities.
… dat is de insteek van het boek Grenze(n)loos vertrouwen van Karen van der Zee. Uitgeverij Van Gorcum vat de inhoud als volgt samen:
“Hoe kunnen we een samenleving creëren waarin we culturele verschillen met vertrouwen tegemoet treden? Hoe kunnen we reageren op feitelijke problemen rond diversiteit, zonder dat dat polariserend werkt? Hoe kunnen we zorgen voor een samenleving waarin verschillen niet alleen gerespecteerd worden, maar waarin we ook in staat zijn verschillen te waarderen en actief te benutten? In dit boek geven zeven prominente Nederlanders, te weten Ruud Lubbers, Naema Tahir, Jacques Wallage, Halleh Ghorashi, Nebahat Albayrak, Hans Dijkstal, en Nora Asrami antwoord op deze vragen. Allen zijn zij opinieleiders op het thema. Maar dat niet alleen. Cultuur en identiteit heeft ook een belangrijke rol gespeeld in hun eigen leven. In de interviews vertellen zij ook hun persoonlijke verhaal. Wat is de rol van culturele identiteit in hun leven geweest, wat heeft dat betekend voor hun persoonlijke ontwikkeling, en hoe komt hun persoonlijke ervaring tot uitdrukking in hun visie op integratie? Het boek beschouwt op basis van de zeven gesprekken welke stappen in ons land nodig zijn om het wederzijds vertrouwen te versterken.”
De auteur, Karen van Oudenhoven-van der Zee (1966), is werkzaam als hoogleraar Organisatiepsychologie, Culturele Diversiteit en Integratie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Zij verricht onderzoek naar culturele diversiteit op de werkvloer en naar aanpassingsprocessen van migranten. Daarnaast is zij directeur van het instituut voor Integratie en Sociale Weerbaarheid van dezelfde universiteit. Dit instituut verricht wetenschappelijk onderzoek op het gebied van integratievraagstukken in de context van arbeidsorganisaties, buurten, scholen en religieuze gemeenschappen. Karen van Oudenhoven-van der Zee is tevens lid van de World Connectors.
Het boek is te leen bij het studiecentrum Kapittelweg en te koop onder ISBN 9789023246985.
Bron: www.vangorcum.nl
Loading ...
Reacties